MAESTRÍA EN CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA DE LA MATERIA: Epistemología de las Ciencias Sociales	TOTAL DE HORAS A LA SEMANA: H/T: 3 H/P: 2 SESIONES POR SEMESTRE: 16
EJE: Investigación VALOR EN CRÉDITOS: 8 LGAC:
OBJETIVO GENERAL: El estudiante desarrollará una visión analítica y comprensiva de las diferentes posiciones y tendencias respecto a los fundamentos científicos del conocimiento de lo social, siendo capaz de caracterizar las similitudes y divergencias entre sus principales paradigmas. El estudiante analizará los principios de la metodología de las ciencias sociales, desde la formulación del problema de investigación, la conceptualización del proceso metodológico como la conexión con las evidencias empíricas que avalan la conceptualización a partir de un proceso de operacionalización y asignación de dimensiones menos abstractas a los conceptos teóricos hasta llegar a la definición de las técnicas de investigación. el propósito último del seminario es contribuir en que el alumno alcance a cubrir el perfil de egreso consistente en delimitar, analizar y explicar fenómenos sociales, aplicando consistentemente recursos teóricos y metodológicos adecuados de las ciencias sociales; además de adquirir los elementos que le permitan generar producción científica por medio de ensayos, capítulos de libro, así como artículos de su área de formación y de alta competencia nacional
DESCRIPCIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN DEL CURSO: Al terminar el curso el alumno podrá responder las siguientes preguntas: ¿Qué es la epistemología y porqué es importante?, ¿Cuáles son los paradigmas epistémicos de las ciencias sociales más importantes?, ¿cuáles son los fundamentos metodológicos de las ciencias sociales entre sus distintos paradigmas?, ¿Qué factores influyen en la construcción del conocimiento de los social?, y ¿Cuáles son las tendencias en la discusión de la epistemología y metodología entre los distintos paradigmas de ciencias sociales? Finalmente será capaz de redactar ensayos lógicamente consistentes.

CONTENIDOS TEMÁTICOS

UNIDAD 1  Las bases epistemológicas de la Ciencia OBJETIVO ESPECÍFICO: Los alumnos conocerán las principales discusiones respecto a los fundamentos epistemológicos de la ciencia como actividad humana, así como deberán desarrollar un panorama de cómo se insertan las ciencias sociales y se transforma el conocimiento. TEMAS Y SUBTEMAS: 03/02/2017: ¿Qué es la “ciencia”? Principios epistemológicos y metodológicos Bibliografía obligatoria -       Bunge, Mario, 1989, La ciencia, su método y su filosofía. México, Siglo XX, pp. 9-37. 10/02/2017: El proceso de conocimiento Bibliografía obligatoria -    Grande-García Israel, 2009, “Neurociencia social: una breve introducción al estudio de las bases neurobiológicas de la conducta social”, en Psicología y Ciencia Social, Volumen 11, Núms. 1 y 2, pp. 13-20. -    Montiel-Castro, Augusto; Martínez-Contreras, 2012, “En busca del origen evolutivo de la moralidad: el cerebro social y la empatía”, en Signos Filosóficos, vol. XIV, núm. 28, julio-diciembre, pp. 31-56 -    Bartra, Roger, 2007, Antropología del Cerebro. La conciencia y los sistemas simbólicos. México: FCE. 17/02/2017:Introducción a la epistemología Bibliografía obligatoria -       Juárez Núñez, José Manuel; Comboni Salinas, Sonia, 2010, “La epistemología en las ciencias sociales”, en El arte de investigar / Juárez Núñez, José Manuel; Comboni Salinas, Sonia, Mejía Montes de Oca, Pablo, coords. México DF: UAM-X, CSH, Depto. de Política y Cultura, pp.99-116 -       García, Rolando, 1990, Notas para un curso de epistemología. México: Flacso. (Mecanoscrito) -       Guzmán Díaz, Ricardo, 2005, “La teoría del conocimiento como ciencia empírica: Piaget y Rosenblueth”, en Elementos: ciencia y cultura, julio-septiembre, año/vol. 12, número 059, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México, pp. 5-13 24/02/2017: El modelo experimental de la ciencia newtoniana Bibliografía obligatoria -    Capra, Fritjof, 1982, Turning point. Science, Society, and the Rising Culture. Nueva York: Bantam Book. Capítulo 2· The Newtonian World-Machine, pp. 53-74 [ver. trad.El punto crucial. Los dos paradigmas, pp. 1-26] -    Chalmers, Alan F., 1982, ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Una valoración de la naturaleza y el estatuto de la ciencia y sus métodos. México: Siglo XXI. Capítulo 2. El problema de la inducción, pp. 27-37. Capítulo 3. La observación depende de la teoría, pp. 39-58 03/03/2017: El conocimiento científico Bibliografía obligatoria -   Palma, Héctor; Pardo, Rubén, 2013, Epistemología de las ciencias sociales. Perspectivas y problemas de las representaciones científicas de lo social. Buenos Aires: Editorial Biblos, Capítulo 1. “La invención de la ciencia: la constitución de la cultura occidental a través del conocimiento científico”, pp. 17-42. 10/03/2017:Enfoques epistemológicos y metodológicos de las CienciasSociales Bibliografía obligatoria -    Della Porta D. y Keating, 2013, “¿Cuantos enfoques hay en ciencias sociales?”, Della Porta, Donatella; Keating, Michael (eds), Enfoques y metodologías de las ciencias sociales. Una perspectiva pluralista. Madrid: Akal, pp. 31-52. 17/03/2017: La disputa por la verdad, la objetividad, la neutralidad valorativa Bibliografía obligatoria -    Palma, Héctor; Pardo, Rubén, 2013, Epistemología de las ciencias sociales. Perspectivas y problemas de las representaciones científicas de lo social. Buenos Aires: Editorial Biblos, Capítulo 2 “La verdad como método: la concepción heredada y la ciencia como producto”, pp. 43-76. 24/03/2017: El Positivismo lógico Bibliografía obligatoria -       Hempel, Carl (1997), La teoría de la verdad de los positivistas lógicos, Madrid; Tecnos. -       Ayer, A. comp. (1986), El positivismo lógico, México, Fondo de Cultura. 31/03/2017: La crítica al positivismo desde las Revoluciones Científicas Bibliografía obligatoria -    Kuhn, Thomas (1962). La estructura de las revoluciones científicas”. México; Fondo de Cultura Económica, pp. 21-50. 07/04/2017: Otrosdefensores y críticos (Popper, Lakatos, Feyerabend) Bibliografía obligatoria -    Feyerabend, Paul, 2003, Tratado contra el Método, Madrid: Tecnos, capítulos 17 y 18, pp. 214-300. -    Lakatos, Imre, 1987, Historia de la ciencia y sus reconstrucciones racionales, Madrid: Tecnos, pp. 9-74. 28/04/2017: La crítica constructivista -    Bachelard, Gastón, 1987, La formación del espíritu científico. México: Siglo XXI, pp. Capítulo 1, La noción de obstáculo epistemológico, pp. 15-26. -    Piaget, Jean; García, Rolando, 1995, Psicogénesis e historia de la ciencia. México: Siglo XXI, pp. 188-194, 227-245 05/05/2017: post-positivismo Bibliografía obligatoria -    Palma, Héctor; Pardo, Rubén. Epistemología de las ciencias sociales. Perspectivas y problemas de las representaciones científicas de lo social. Buenos Aires: Editorial Biblos, cap. 4. El desafío de las ciencias sociales: desde el materialismo a la hermenéutica pp. 103-127 12/05/2017: Explicación, hipótesis y leyes científicas Bibliografía obligatoria -    Bunge, Mario, 1989, ¿Qué significa ley científica?, en Bunge, Mario, La ciencia, su método y su filosofía. México, Siglo XX, pp. 67-89. -    Ballester Brage, LLuís; Colom Cañedas, Antonio, 2005, “El concepto de explicación en ciencias sociales”, en Papers 77: 181-204. 19/05/2017: El proceso de investigación, su no linealidad Bibliografía obligatoria -    Aibar, Julio; Cortés, Fernando; Martínez, Liliana; Zaremberg, Gisela (2014) El helicoide de la investigación: metodología en tesis de ciencias sociales. México: Flacso. Capítulo 1, pp. 13-56 26/05/2017: Nuevas epistemologías Bibliografía obligatoria -    De Sousa Santos Boaventura (2000), Una epistemología del sur: la reinvención del conocimiento: y la emancipación social, Clacso-Siglo XXI, pp. 17-59 -    Walsh, Catherine, 2007, “¿Son posibles unas ciencias sociales/culturales otras? Reflexiones en torno a las epistemologías decoloniales”, en Nómadas 26: 102-113. Universidad Central– Colombia 02/06/2017: Tendencias y futuro de las ciencias sociales Bibliografía obligatoria -    UNESCO (2010), Informe mundial sobre las ciencias sociales. Las brechas de conocimiento. Resumen. París: UNESCO, pp. 1-30 -    Wallerstein, Immanuel (1998), Abrir las ciencias sociales. México: Siglo XXI, pp. 1-126

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: -    Foros de discusión en grupo (seminarios o mesas de trabajo) -    Exposición individual o colectiva  de un tema en específico -    Elaboración y presentación de trabajos -    Síntesis de lecturas y elaboración de mapas conceptuales Lectura compresiva,  individual o colectiva de textos -    Participación colectiva en la comprensión de textos -    Exposiciones críticas de alumnos y profesor

MODALIDAD DE EVALUACIÓN: -       2 ensayos: 50% c/u   (Descargar requisitos de un ensayo)

RECURSOS DIDÁCTICOS: -       Pizarrón. -       Cañón. -       Computadora portátil.

PERFIL ACADÉMICO DEL DOCENTE: Doctor en Sociología, Antropología, Economía, Educación o cualquier otro asociado a las ciencias sociales